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第二节 特立独行的讲师（第2页）

听到这条好消息，爱因斯坦很开心，因为一旦被聘为教授，就更有利于自己的物理研究了。

于是，爱因斯坦便在专利局工作的同时，向苏黎世联邦工业大学提出了到大学任教的申请。

6月17日，他给伯尔尼州当局寄了一封信，里面还附了他的博士论文、已经发表的17篇论文的副本和所学的全部课程简介。

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爱因斯坦的职称比起他取得的成绩显得微不足道，这也是因为他不会钻营名利。

对于爱因斯坦的申请，苏黎世联邦工业大学给予了极度的重视。

在讨论这件事的时候，几位教师发言表示赞同，但是，实验物理学教授却坚决表示反对。

就这样，爱因斯坦的申请被否决了，整个事也就因此耽搁下来。

一向豁达的爱因斯坦这次不知道为什么突然就耐不住性子了，在大学吃了闭门羹之后，接着便为中学教师的职务奔波起来。

当时，在瑞士、法国等一些欧洲国家，中学教师的社会地位是比较高的，也被人们称之为“教授”

。

爱因斯坦大概想以中学为跳板，冲进大学里去。

为了这个目标，爱因斯坦不仅给温特图尔技术学校写了信，而且还给州立苏黎世中学写了一封信。

1908年1月，在给格罗斯曼的信中，爱因斯坦说：“我可不可以到您那儿去，口头说明我作为教师和公民的值得称赞的人格？或许我不会给人以坏印象吧？在那种情况下吹捧自己的科学论文有意义吗？”

可是，这件事情还是不了了之了。

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爱因斯坦的成功是靠一步一个脚印取得的。

了转机。

一天，爱因斯坦意外地收到一封信，通知他的申请被伯尔尼大学接受了，并授予他教课的权利。

就这样，经可是，在这一年的2月份，事情有过不懈的努力，爱因斯坦终于成了学术界的一员。

可是，当时爱因斯坦还是专利局的职员，这份工作迫使爱因斯坦只能在零星时间里讲课。

1908年夏季学期，每个星期周二、周六的上午的7点到8点，他给包括贝索在内的三位朋友，讲热运动论。

在冬季学期，每个星期三的晚上从6点到7点向四位听者讲课。

一次，克莱纳教授来到了伯尔尼，他想看看自己推荐的人是怎样上课的。

为了给爱因斯坦一个惊喜，他事先没有通知，而是出其不意地出现在教室里。

这时候，爱因斯坦正在给学生演算一道题目。

他先站在那里，出神地沉默了好久。

然后，便拿起黑板擦，擦掉了黑板上的一行公式，又写下一行公式。

爱因斯坦对他仅有的几个听众说：“中间的几步运算就先不写了。

因为这两天我正在想一个有趣的问题，所以把这几步忘了。

大家回去可以自己推导一下，结论肯定是不会出错的。”

看到这里，克莱纳惊呆了。

虽然他早知道爱因斯坦与众不同的个性，但这毕竟与学府风范相差太远了。

下课之后，他不得不告诫爱因斯坦：“第一，要注意高等学府的礼仪；第二，要注意讲课的条理性和系统性；第三……”

可是，在爱因斯坦那双棕色的眼睛里却充满了困惑，他似乎有点不理解。

克莱纳看看他，然后便摆摆手，说：“算了，回家吧！”

克莱纳知道，以常规来衡量爱因斯坦是行不通的，因为，天才的个性总是难以理解的。

我的一句话感受

天才总是那么不拘小节，行为上也决不循规蹈矩。